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Más de 30 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo
han conseguido un título universitario.
Este título las prepara para trabajar como:
- evaluadoras de accesibilidad cognitiva.
- validadoras de textos en lectura fácil.
La formación se llama Microcredencial Universitaria.
Una microcredencial es una formación universitaria especializada.
Esta es la primera vez que la Universitat de València
ofrece una titulación de este tipo
para personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
La formación ha tenido 2 ediciones.
Una edición ha sido presencial.
La otra ha sido online.
Gracias a la edición online han participado personas
de diferentes lugares de la Comunitat Valenciana.
Este año, la Universidad de Alicante
también ha organizado otra microcredencial
sobre accesibilidad cognitiva.
Plena inclusión Comunitat Valenciana
quiere seguir trabajando con las universidades
para que cada vez haya más formación para estas personas.
Un trabajo importante
El objetivo de esta formación es que las personas
con discapacidad intelectual
puedan trabajar como profesionales.
Su trabajo consiste en comprobar si un espacio
o un documento son fáciles de entender.
A esto se le llama accesibilidad cognitiva.
La accesibilidad cognitiva ayuda
a que todas las personas comprendan mejor la información
y puedan orientarse con más facilidad en los espacios.
Las personas también aprenden a revisar
documentos escritos en lectura fácil.
Este trabajo se llama validación.
Validar significa comprobar que un texto adaptado es fácil de entender.
Las personas con discapacidad intelectual son las expertas
que pueden comprobar si un espacio o un texto
son fáciles de comprender.
Por eso, su participación es necesaria.
Una profesión con futuro
Cada vez hay más leyes que obligan a hacer los espacios
y la información accesibles.
También existen normas técnicas que explican cómo hacerlo.
Por eso, cada vez harán falta más profesionales especializados
en accesibilidad cognitiva y lectura fácil.
Plena inclusión Comunitat Valenciana ya tiene
un equipo de personas con discapacidad intelectual
contratado para realizar este trabajo.
Este equipo trabaja para administraciones públicas
y empresas privadas.
Evalúan edificios, oficinas, museos, centros educativos,
hospitales y páginas web.
También validan documentos en lectura fácil.
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La microcredencial, impulsada por la Universitat de València, Fundación ADEIT Fundación Universidad-Empresa, UVDiversidad y Plena inclusión Comunitat Valenciana, profesionaliza una ocupación con creciente demanda para garantizar el cumplimiento de las normas de accesibilidad universal. El curso cuenta con el apoyo de UVDiversidad, el servicio de la Universitat de València que trabaja para garantizar la inclusión, la igualdad de oportunidades y la participación plena del estudiantado con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo.
Más de 30 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo han obtenido la certificación de la Microcredencial Universitaria en Evaluación de la Accesibilidad Cognitiva y Validación de Textos en Lectura Fácil, una formación pionera que convierte sus conocimientos y experiencia en una cualificación universitaria con proyección profesional.
Se trata de la primera titulación universitaria diseñada específicamente para personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en la Universitat de València, un hito que abre las puertas de la educación superior a un colectivo históricamente excluido de este ámbito y reconoce oficialmente una profesión cada vez más necesaria.
La formación ha contado con dos ediciones, una presencial y otra online, permitiendo la participación de alumnado procedente de diferentes entidades de toda la Comunitat Valenciana.
Además, este año la Universidad de Alicante también ha acogido una microcredencial sobre esta materia, consolidando una oferta formativa universitaria especializada que continuará ampliándose el próximo curso con el objetivo de seguir ofreciendo formación reglada a las personas que desarrollan esta labor.
El principal objetivo de esta microcredencial es profesionalizar el trabajo que realizan las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo como evaluadoras de accesibilidad cognitiva y validadoras de documentos en lectura fácil.
Lejos de tratarse de una labor voluntaria o testimonial, estas funciones responden a una metodología técnica y están respaldadas por normas específicas. La evaluación de la accesibilidad cognitiva y la validación de textos adaptados requieren la participación directa de personas con discapacidad intelectual, ya que solo ellas pueden comprobar si un espacio, un servicio o una información resultan realmente comprensibles para quienes tienen mayores dificultades de comprensión.
La accesibilidad cognitiva no puede medirse únicamente mediante criterios técnicos o tecnológicos. La normativa y la metodología desarrolladas en los últimos años establecen que las personas con discapacidad intelectual deben formar parte del proceso de evaluación y validación, aportando su experiencia como usuarias y su conocimiento especializado.
En este ámbito, la norma UNE de lectura fácil y la metodología de wayfinding establece criterios y procedimientos para evaluar la comprensión de entornos, productos y servicios y determina que los documentos adaptados deben ser validados por personas con discapacidad intelectual antes de considerarse accesibles.
Una salida laboral con presente y futuro.
Desde Plena inclusión Comunitat Valenciana destacan que esta formación responde a una necesidad real del mercado laboral.
La aprobación de nuevas leyes sobre accesibilidad universal y el desarrollo de normas técnicas hacen que cada vez más administraciones públicas y empresas necesiten incorporar procesos de evaluación de la accesibilidad cognitiva y validación de información.
Por ello, ser evaluador o evaluadora de accesibilidad cognitiva y validador o validadora de lectura fácil se perfila como una profesión de futuro, llamada a desempeñar un papel clave en el cumplimiento de la legislación y en la construcción de entornos verdaderamente inclusivos.
De hecho, Plena inclusión Comunitat Valenciana cuenta ya con un equipo profesional de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo contratado específicamente para realizar estas tareas, prestando servicios tanto a administraciones públicas como a empresas privadas.
Este equipo participa en la evaluación de edificios, centros educativos, hospitales, museos, oficinas públicas, espacios urbanos, páginas web y otros entornos, además de validar documentos adaptados a lectura fácil para garantizar que la información resulta realmente comprensible para las personas destinatarias.
Su trabajo contribuye a mejorar la autonomía de miles de personas y a hacer efectivo el derecho a comprender y a ser comprendido.
Universidad e inclusión.
La microcredencial ha sido posible gracias a la colaboración entre la Universitat de València, ADEIT y Plena inclusión Comunitat Valenciana, una alianza que demuestra que la universidad puede ser un espacio abierto, inclusivo y comprometido con la innovación social.
La implicación de ADEIT, Fundación Universidad-Empresa de la Universitat de València, ha sido fundamental para adaptar la formación a las necesidades del alumnado y facilitar un itinerario universitario accesible y de calidad.
Con esta iniciativa, las entidades participantes no solo favorecen el acceso de las personas con discapacidad intelectual a la universidad, sino que contribuyen a reconocer oficialmente sus competencias profesionales y a impulsar nuevas oportunidades de empleo en un sector con una demanda creciente.
El objetivo ahora es continuar ampliando esta oferta formativa y consolidar un itinerario universitario estable que permita seguir formando a profesionales especializados en accesibilidad cognitiva y lectura fácil, una disciplina llamada a convertirse en un elemento imprescindible para garantizar el cumplimiento de las leyes de accesibilidad universal y avanzar hacia una sociedad más comprensible para todas las personas.
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